本书是檀传宝教授主编的新时代立德树人理论探索书系中的一本。丛书是针对当前加强立德树人建设的需要而推出的，对立德树人进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究立德树人理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳动教育等目前德育中的热点选题和亟待突破的德育理论课题；新时代德育实践形式的探索，探索合乎时代要求即教育规律的德育实践形态的理论；德育思想的解释与应用研究，探讨德育理论与实践相结合的有效德育方式。随着中国经济的不断发展，社会财富的空前丰富，劳动形态的深刻变化以及学生劳动观的日益改变，消费社会在中国正逐渐变成一种现实和新常态。这一新的社会生活景观在很大程度上改变了过于基于物质匮乏年代所建立起来的工作伦理和劳动态度。必然带来劳动教育模式的变革。例如在消费社会中，工作的伦理意涵不断降低，而其美学追求不断凸显。工作的灵活性、趣味性、创造性正成为消费社会的工作美学。本书立足于变化发展了社会现实，从消费社会的角度探讨新的历史条件下劳动教育的理论建构问题，增强劳动教育理论的现实解释力，并努力在整体上建构一个具有新时代意义的劳动教育理论体系。

班建武，教授，博士生导师，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院副院长，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，全国德育学术委员会副理事长。主要研究方向：德育原理、教师伦理、劳动教育、青少年文化等。出版著作10余部，发表论文百余篇。曾多次获全国教育科学研究优秀成果奖等教学科研奖励。主持和参与多项国家社科基金、jyb哲学社会科学重大攻关项目，全国教育科学规划办、共青团中央等国家级和省部级重大、重点课题研究。

绪 言 新时期全面加强劳动教育的时代意义 / 1
一、新时期劳动教育的重大战略意义 / 3
二、新时期劳动教育的新特征 / 7
三、新时期劳动教育要处理好德智体美劳各育之间的关系 / 11
第一章 劳动教育概念的时代定义 / 15
第一节 如何定义当代劳动 / 17
第二节 劳动与劳动教育的关系 / 29
第三节 与劳动教育相关的几个概念 / 45
第二章 劳动教育价值的时代诉求 / 59
第一节 新中国劳动教育价值的历史回顾 / 61
第二节 当代劳动教育的个体意义 / 69
第三节 当代劳动教育的社会价值 / 85
第三章 劳动教育目标的时代内涵 / 99
第一节 劳动教育的目标审视 / 101
第二节 劳动教育目标的构成要素 / 121
第三节 劳动教育目标的实践意义 / 135第四章 劳动教育内容的时代要求 / 143
第一节 劳动教育内容的主要形态 / 145
第二节 劳动教育内容的新议题 / 160
第三节 劳动教育内容的组织形式 / 182
第五章 劳动教育社会支持的时代挑战 / 193
第一节 劳动教育所需要的社会支持 / 195
第二节 劳动教育社会支持存在的问题 / 204
第三节 劳动教育社会支持的构建 / 212
主要参考文献 / 221
后 记 / 226