本书结合作者数十年对化学教研的研究成果，依据初中化学教材，不拘泥教材，教学案例打破传统教学设计顺序，从物质、理论、工具及应用四个维度对九年级化学教学进行分类开发。本书所有教学案例，具有一线化学教师课堂实操特点，同时邀请教研员和高校专家进行理论分析点评，理论加实践双重定位。