从19世纪70年代起到20世纪初期，美国中学与大学的关系成为美国教育领域最核心的问题之一。这一时期，美国中学与大学关系并不是一个单线条、单一维度的教育问题，而是一个多维度、多线条、多因素叠加的“教育问题域”。