《教贵有疑》是这样的一本书，它是作者对从教20年“教什么、怎么教”经验的梳理。它试图从数学的学科特点和课堂效率两个视角来观察课堂教学，试图从每种课型的特点来品读课堂教学，试图从解决“疑问”入手来叩问课堂教学，试图从教师发展的路径来提升课堂教学。