本书梳理了我国小学教师培养的历史脉络，分析了当前卓越小学教师培养现状，探讨了师范类专业认证对小学教师培养的价值，侧重于以师范类专业认证八项标准的写作，即将培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八方面独立成章，每章主要包括把握标准的理论基础，提供详实的操作案例，反思师范类专业认证中存在的问题，展望未来小学教师教育的新动向等几个部分。在写作过程中，注重理论与实践相结合，具有指导性、示范性和推广性，还具有一定的史料价值。

本书是基于对教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》及2018年11月首都师范大学小学教育专业（含音乐学·小学教育、美术学·小学教育）作为全国打样单位接受师范类专业联合认证的领会、实践、反思、提升基础上撰写而成。本书作者均为师范类专业认证的亲历者，在写作过程充分结合了自身的所知、所行、所感、所思。

刘慧，首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师，儿童生命与道德教育研究中心主任，儿童与未来教育创新研究院院长。孙建龙，首都师范大学初等教育学院副院长，副教授，研究生导师，首都师范大学教学指导委员会委员。