本书引入动态系统理论这一崭新视角，以期重新解析二语课堂教学过程。本书详细解析了英语习得的过程，为激发学生有意义的话语输出和促进教师有效话语输入提供了思路和启示。本书的特色在于：(1)建立了英语课堂互动模型；(2)首度解析了语言输入-吸收-理解-输出的详细过程，而同类研究只有输入-输出这一简单过程。