本书系安徽省高校优秀拔尖人才培育项目“高校优秀青年人才支持计划”研究成果。全书基于文学课堂，梳理、回望研究者的学科视野和专业知识，试图在学科交叉中重新开掘文学教育的时代价值、审美品格和独特魅力，并通过极富个人色彩和情感意味的师生互动，开展“有意味”的教学研究，最终形成结论：教育现代化不是孤悬于空中的“旗”，而是落实于课堂教学细微之处的价值之“锥”，深入推进课堂教学的改革创新、培养自由精神和创新意识是提高人才培养质量、促进教育现代化的有效途径。

汤文益，1981年12月生于安徽桐城。池州学院文学与传媒学院副教授，南京师范大学教育科学学院博士生。池州学院通俗文学与张恨水研究中心、劳动教育研究中心、应用型高等教育发展研究中心兼职研究人员。安徽省第八届青年作家研修班学员，池州市文艺评论家协会常务副主席。在《比较教育研究》等期刊上发表学术论文20余篇，多篇文学及评论作品入选《外国小说鉴赏辞典》《诗歌月刊》等书报刊。2014年，获评安徽省教坛新秀；2017年，获评安徽省“双争”活动优秀共产党员，并被《安徽日报》专题报道。

引言：课堂的本质在其外
专业成长篇
颜子的和谐品格及其现代意义
美国华裔作家汤亭亭小说论稿
从文学批评走向文学“介入”
交叉探索篇
跨学科求索：文学与领导力
欣赏型探究：构建“学习共同体”
案例分析：超越“普洛克拉斯铁床”
诗性领导：内在机理及其培育
教材建设篇
古典小说巡览
西方文学管窥
网络文学初探
师生互动篇
教育手札
行知笔记
教学研究篇
文学素养教育的实证研究：现状、问题与反思
文艺学课程教学模式探索：“立体循环式”教学模式
课堂教学现代化的重要命题：熔铸现代人格
附录 欣赏型探究：探索与反思(课堂笔记)
后记