本书从联通主义学习观出发，将“学习即知识的连结”理念贯穿学习始终，强调学习者个人主动参与对资源聚合与分享的影响，运用“合作共建”、“协同编辑”、“共同评价”、“大众分类”等充分发挥“集体智慧”的方法，全面推进开放学习资源聚合与分享这一方向的研究。主要完成