本书根据对国内外研究现状的梳理与分析，提出了5个影响因素模块：学生家庭环境、学生非智力因素、学生课余学习、学校环境感受和教师影响因素。以上影响因素可划分为“(半)固定因素”和教育教学改进可变的“改进因素”两类。对“改进因素”，我们将给予更多的重视，并着重关注教师的影响作用。