本书从写作教师自我发现入手，分四个部分阐明如何启迪学生通过写作发现自我： 1.根据本学科的独特性，充分发挥写作教师的个人意会作为。 2.本书提出教师应向内挖掘与本学科相关的生活经验，向外了解学生生活经验，在教学中架起通往学生心灵的桥梁，调动学生写作内驱力。 3.构建自成系统的写作系列命题。 4.运用皮亚杰“心理格局”说，构建个性化习作点评策略。

1.名家作序：孙绍振教授倾情作序。 2. 理论扎实：在本书中范秋潮老师不着痕迹地提出贴近自我的理念，把贴近自我和贴近生活二者结合起来，从而在理论上更全面，很具操作性。 3. 实践具体，例文生动：作者以自身具体的实践、系统的命题和动人的例文，阐释作文实践智慧，给读者以启迪和思考。

范秋潮，浙江苍南人，现为闽南师范大学文学院副教授、硕导。从事“写作”“外国文学”和“中小学生作文辅导”等课程教学工作，同时在课余时间实验性地探究辅导中小学生写作长达二十余年，并取得一定的实践成就。 曾在《福建论坛》《闽南师范大学学报》《湖北师范大学学报》等刊物发表过学术论文，其中《皮亚杰“心理格局”说对儿童写作思维训练的启发》和《写作教师个人意会作为探微》被《人大复印报刊资料》全文转载。目前从事外国文学和学科教学（语文）的教学与研究工作。