前言
第一章 教师职业理念
第一节 教育观
一、素质教育概述
二、国家实施素质教育的基本要求
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法
四、素质教育与应试教育的区别
五、实施素质教育过程中应避免的误区
第二节 学生观
一、“人的全面发展”思想概述
二、“以人为本”的内涵
三、“以人为本”的学生观
四、实现“以人为本”学生观的途径和方法
第三节 教师观
一、教师职业与教师角色
二、教师劳动的特点
三、教师专业发展
四、教师专业标准的基本理念

第二章 教育法律法规
第一节 教育法律法规基础
一、教育法律法规概述
二、教育法律关系
三、教育法律责任
四、教育法律救济
第二节 教育法律法规汇编及解读
一、《中华人民共和国教育法》解读
二、《中华人民共和国义务教育法》解读
三、《中华人民共和国教师法》解读
四、《中华人民共和国未成年人保护法》解读
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读
六、《学生伤害事故处理办法》解读
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）=》
第三节 教师的权利和义务
一、教师的权利
二、教师的义务
三、教师违法（侵权）行为
四、预防教师违法（侵权）行为
第四节 学生的权利和保护
一、学生的权利
二、学生权利保护

第三章 教师职业道德规范
第一节 教师职业道德
一、教师职业道德的内涵
二、教师职业道德的基本原则
三、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）
四、《中小学班主任工作规定》
第二节 教师职业行为
一、教师职业行为规范概述
二、教师的人际关系处理

第四章 教师的文化素养
第一节 教师的文学素养
一、文学知识
二、文学名家
三、文化民俗
第二节 教师的历史素养
一、中国历史
二、世界历史事件
第三节 教师的科学素养
一、科学人物
二、科学常识
三、社会科学
第四节 教师的艺术素养
一、音乐史
二、美术史
三、中国书法史

第五章 教师基本能力
第一节 阅读理解能力
一、理解阅读材料中的重要概念
二、理解阅读材料中的重要句子
三、筛选并整合阅读材料中的信息
四、分析并把握文章结构与思路
五、归纳内容要点并概括中心思想
六、分析概括作者在文中的观点态度
第二节 逻辑思维能力
一、概念
二、命题
三、推理
四、论证
五、逻辑的基本规律
第三节 信息处理能力
一、信息处理能力概述
二、常用信息处理方法
三、网络信息交流能力
四、信息综合
五、课件制作能力
第四节 写作能力
一、常用文体知识
二、组织剪裁材料
三、谋篇布局，安排文章结构
四、范文赏析
参考文献
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