本书在社会文化学的理论框架内，结合英语作为第二语言写作的最新研究成果，分析了大量美国大学生汉语写作的实证数据，提出了汉语写作的体演文化教学法。书稿由社会文化学框架下的二语写作理论、汉语作为第二语言写作的需求调查分析、美国大学生汉语写作质性研究、汉语写作的体演文化教学法四个部分构成，具有一定的创新性，对相关课题做了较深入的研究和探析。