本书以问答的形式介绍伊斯兰教的相关知识。全书共分五篇:基本知识篇、核心教义篇、中国部分篇、常见误区篇、热点问题篇。
基本知识篇
常识
“伊斯兰”的含义是什么?
伊斯兰教是今日第几大世界宗教?
伊斯兰教至今有多少年的历史?
伊斯兰教发祥于哪里?
伊斯兰教主要流布于哪些地方?
“伊斯兰教”这一名称是怎么来的?
我国历史上怎样称呼伊斯兰教?
周总理和“伊斯兰教”的名称有何渊源?
美籍历史学家希提怎样评价伊斯兰教?
美国学者阿克巴·阿赫美德怎样评价伊斯兰教?
德国学者赫伯特·戈特沙尔克怎样评价伊斯兰教?
何谓伊斯兰教国家?
当代有多少伊斯兰教国家?
当代有多少伊斯兰共和国?
当代有多少国家以伊斯兰教为国教?
爪哇岛上有伊斯兰教吗?
阿尔及利亚是伊斯兰教国家吗?
伊斯兰教和西班牙有何渊源?
历史上还有蓝眼碧发的穆斯林君主?
非穆斯林可以加入伊斯兰教吗?
非穆斯林怎样加入伊斯兰教?
信仰伊斯兰教后可以离婚吗?
伊斯兰教的阿訇可以结婚吗?
伊斯兰教中有等级之分吗?
伊斯兰教提倡个人主义吗?
伊斯兰教关于爱国主义的主张有哪些?
伊斯兰教对于穆斯林意味着什么?
《□□□》中怎样称呼信仰者?
伊斯兰教对世界文明有何影响?
穆斯林
何谓穆斯林?
当今世界大约有多少穆斯林?
穆斯林主要分布在世界哪些地区?
哪10个国家会聚了2/3的世界穆斯林?
排名前三位的穆斯林人口大国是哪三个?
非穆斯林国家中的穆斯林大约有多少?
欧洲和美洲大约有多少穆斯林?
欧洲穆斯林有几种构成?
欧洲的穆斯林移民主要来自哪里?
伊斯兰价值观
伊斯兰教怎样看待世界?
伊斯兰教怎样看待人类?
伊斯兰教怎样看待“不信道者”?
……
核心教义篇
中国部分篇
常见误区篇
热点问题篇
陶行知先生怎样描写中国穆斯林留学生?
陶行知先生曾在访问埃及艾资哈尔大学后写了一则日记--《卅一个中国回教徒留学生》,记述了当时中国穆斯林留学生的情况与爱国情怀:“他们所进的学校,是世界□古老的学府--艾资哈尔大学。……这些留学生,每人每月十金洋,一切烧饭、洗衣等杂务,都得靠自己动手。抗战后,对于祖国争取民族的自由解放,是有着极高度的同情和热望,他们在勉强维持的生活费中,还挤出一点钱,在海外对污蔑祖国的日本帝国主义,作强烈的抵制宣传。”中国穆斯林是怎样形成爱国爱教传统的?
中国穆斯林爱国爱教传统的形成与传承,主要有以下四个方面:
其一,伊斯兰教义的濡染熏陶,成就了中国穆斯林爱国爱教的心理。伊斯兰教的根本经典--《□□□》和圣训提倡热爱祖国。
其二,长期生息于中华大地的悠久历史,培养了中国穆斯林爱国爱教的情感。伊斯兰教传人中国1300多年了。几代以后,随着先民“蕃客”身份的消失和伊斯兰教的本土化,中国穆斯林已成为中华民族大家庭中道地的一员,与中华各族人民同生活、共发展。虽然在特定的历史境遇下,由于特殊原因,有过国家意识淡薄的阶段,但总体上,中国穆斯林“人依然是中国人,心依然是中国心”。形体外貌、思想观念、心理文化等,都深深地烙着中国印,无法磨灭,无法消除。中国穆斯林爱国爱教,历史使然。
其三,新中国平等和谐的现实政治环境,坚定了中国穆斯林爱国爱教的信念。对照历史,封建王朝末期,人民生活水深火热,反动的民族歧视和压迫政策更让中国穆斯林遭遇浩劫。新中国的成立,宗教信仰自由政策的实施,为中国穆斯林带来新生。今天,在平等和谐的新社会,中国穆斯林爱国爱教的信念日益弥坚。
其四,与中华各族生死与共的命运,强化了中国穆斯林的爱国主义精神。自鸦片战争以来,中国人民饱受外侮。帝国主义对中国的侵略,使中国各族人民苦难在一起、幸福在一起、胜利在一起,大大强化了各族人民包括中国穆斯林的爱国主义精神。例如,民主革命时期,穆斯林杰出知识分子代表丁竹园、丁宝臣兄弟在北京自办《正宗爱国报》,呼唤国人“痛痒相关,彼此相顾,同心协力,共谋同种幸福,以国土为性命,人人发出一团热力爱国如命……保卫中华,万万年”!“七七事变”前夕,成达师范负责人唐柯三、马松亭、刘柏石、赵振武等数人与顾颉刚、冯友兰先生等发表著名的《七十二教授抗日宣言》。战争打响后,冀中回民支队、渤海回民支队、回民抗日骑兵团等武装与各族战士一道保家卫国,拼杀在前线。