《视听评议：机制、尺度和方法》是一部专门探讨视听评议机制、尺度和方法的专著。从视听评议的起源、历史沿革和机制建设，队伍建设和职责任务，开展评议活动的尺度和标准，评议基本方法，视听评议的特点和类别以及写作要求留个部分进行了较为系统的阐述和分析。

近年来音视频越来越成为当代多种传播媒介的主流形态，针对广播电视以及互联网音视频内容的视听评议工作日渐受到行政管理部门和社会各方面的重视。兼顾视听评议工作的实务性需求，《视听评议：机制、尺度和方法》结合较多具体案例，对专业评议机构和广播电视媒体和互联网视听传播机构组织开展自律性的评议活动具有较为实用的价值。

相对于十分成熟的媒介批评学，及已有较多经验积累的新闻阅评学，视听评议研究还只是某一具有专业性质的专门评议研究项目。作为针对广播电视媒体播出内容和互联网等信息网络传播视听节目等开展的专门评议活动，视听评议并不能以新闻阅评的概念直接替代，而只能说视听评议与新闻阅评两项工作具有一定的交叉和重叠。而作为针对音视频传播内容专门的评议工作，又确实与文字文本的阅评有着较大的区别。对于媒介批评学来说，视听评议是媒介批评之一种，而且是专门针对广播电视和互联网视听传播特定媒体的批评活动。
应浙江省广播电视节目评议中心（原浙江省新闻出版广播影视审读评议中心）的约请，对视听评议工作的开展以及文本的写作，本书虽然已经尽可能地进行了系统化阐述，但仍然显得较为浅显。相对于视听评议工作的需要，对视听评议工作的专门研究也仍然显得不足，较多地停留于经验总结的层面。有待于更多的专业人士加入专门研究的团队，予以不断地深化。因此，作为作者，对本书的出版，更加期望能够起到抛砖引玉的作用。十分感谢浙江省广播电视节目评议中心，感谢中心评议专家同行部分视听评议作品案例的提供，感谢浙江传媒学院、浙江省媒体传播优化协同创新中心的支持，感谢中国广播影视出版社的支持，希望本书的出版对于专业从事视听评议工作的同志能够起到一定的帮助作用，也希望能够有机会吸取各地丰富的成熟经验，不断地修订完善。
吴生华
于浙江传媒学院
2019年3月25日

吴生华，浙江传媒学院新闻与传播学院教授、硕士研究生导师，第27届中国新闻奖评委，中广联第28届中国新闻奖广播电视四项初评评委，浙江新闻奖（广播电视部分）、浙江省广播电视新闻奖、浙江省广播电视对农节目政府奖资深评委和颁奖点评专家，浙江省广播电视节目评议中心特聘节目评议专家。

第一章　视听评议的沿革和机制………………………………………… 001
　　第一节　视听评议概念界定和辨析………………………………… 002
　　第二节　视听评议的历史沿革……………………………………… 011
　　第三节　视听评议工作机制的基本类型…………………………… 021
　　第四节　视听评议的机制创新……………………………………… 026
第二章　视听评议的队伍建设和职责任务……………………………… 029
　　第一节　视听评议的功能作用……………………………………… 030
　　第二节　视听评议的队伍建设……………………………………… 031
　　第三节　视听评议的职责任务……………………………………… 035
　　第四节　视听评议的内容要求……………………………………… 038
第三章　视听评议的尺度和标准………………………………………… 041
　　第一节　视听评议的尺度…………………………………………… 041
　　第二节　视听评议的标准…………………………………………… 055
第四章　视听评议的方法………………………………………………… 059
　　第一节　一般性评议方法…………………………………………… 060
第二节　系统性评议方法…………………………………………… 075
第五章　视听评议的特点和类别………………………………………… 146
　　第一节　视听评议的特点…………………………………………… 146
　　第二节　主体对象性评议…………………………………………… 150
　　第三节　主题思辨性评议…………………………………………… 193
第六章　视听评议的写作………………………………………………… 238
　 第一节　主题性观点提炼…………………………………………… 238
　　第二节　视听评议的文本结构……………………………………… 242
　　第三节　建设性思维的贯注………………………………………… 253
参考文献…………………………………………………………………… 259
后　记……………………………………………………………………… 263