《全国高等院校规划教材·人文素养系列：古代汉语》为师范专科语文教育专业和其他相关专业所使用的古代汉语教材。这套教材顺应师范院校21世纪教学内容和课程体系改革的需要，吸收了学术界的许多新成果和一线教师的教学经验，以科学性、实践性、时代性、工具性为编写宗旨，具有较强的实用性和师范性的特色。
    全书分为四章，分章讲述了汉字、词汇、语法、古汉语基础知识的综合运用。为了便于学生自主学习和把握全章，每章前撰有学习提示，每节后安排了思考和练习。整个教材每章结构体现了基础知识——选词概述——文选阅读——思考练习“四位一体”的格局。知识部分侧重于基础性，要求掌握汉字、词汇、语法和古汉语基础知识的综合运用的相关知识；选词概述侧重于归纳性，引导学生对学过的字词进行归纳，为今后的学习夯实基础；文选阅读侧重于实用性，选文以散文为主，兼选少量的诗歌，要求学以致用；思考与练习侧重于实践性，目的是考查学习效果。
    《全国高等院校规划教材·人文素养系列：古代汉语》在语法章淡化了语法，只讲与现代汉语不同的主要语法现象；文中所列举文言文例句基本上出自中学语文教材和本书文选阅读部分。在各章之末，设专节讲述该章知识在中小学文言文教学中的应用，突出教材编写的目的性和实用性。

第一章 汉字
第一节 汉字的产生和发展
第二节 汉字的特点
第三节 汉字的构造
第四节 古书的用字
第五节 文字学知识与中小学语文教学
选词概述
文 穷 尽 缘 舍 悉 具 开 爱 国 贰 完 袭 伐 侵 羹 患 城 池 都 饥 饿 窃 贼 寇 盗 疾 病 陈 列
文选阅读
一、精卫填海
二、氓
三、劝学（节选） 
四、齐桓公伐楚
五、郑伯克段于鄢
六、谏逐客书

第二章 词汇
第一节 词的产生和发展
第二节 古代汉语词汇的构成
第三节 古今词义的异同
第四节 词的本义与引申义
第五节 同义词
第六节 语汇知识与中小学文言文教学
选词概述
介 访 谤 恨 走 逐 网 集 及 然 田 引 征 攻 军 师 士 兵 辟 间 适 归 道 制 如 辞 说 难 权 果
文选阅读
一、齐晋鞍之战
二、鲁仲连义不帝秦
三、齐桓晋文之事
四、五蠹（节选）
五、淮阴侯列传 
六、报任安书

第三章 语法
第一节 语法概说
第二节 名词作状语
第三节 词类活用
第四节 常用虚词用法举隅
第五节 判断句和被动句
第六节 宾语的位置与句子成分的省略
第七节 语法知识与中学文言文教学
选词概述
朝 绩 淫 旋 殆 端 酣 息 搏 独 复 辞 顾 渐 劝 修 信 怜 谋 达 移 少 纵 卒 再 策 过 事 就 毕
文选阅读
一、季氏将伐颛臾
二、秋水（节选）
三、敬姜论劳逸
四、冯谖客孟尝君
五、货殖列传序
六、郑阳狱中上梁王书

第四章 古汉语基础知识的综合运用
第一节 古汉语基础知识的综合运用概说
第二节 探求和诠释古代文献词义的方法
第三节 古文的标点
第四节 古文今译
第五节 诗律
第六节 词律
第七节 字典、词典的使用
选词概述
相 观 除 拜 毙 厌 即 封 质 谢 市 北 乘 步 给 所 树 就 薄 礼 逝 遗 去 令 暴 奔 好 将 宗 名
文选阅读
一、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
二、登楼赋
三、兰亭集序
四、答李翊书
五、祭十二郎文
六、留侯论
附录 中国古代文化常识
参考文献