《植物配置与造景》共设计3个模块，分10个情境教学、28个任务。从职业领域分析人手，进行职业能力分析，突出职业能力培养的实践教学标准，使学生在校内教学和校外真实场景中得到训练。学生通过学习植物造景的原则、原理和艺术手法等，在师法自然的基础上，能应用植物针对不同环境做出既有科学性又有艺术性的植物种植设计，让学生在完成设计和造景任务的同时能正确掌握植物造景的知识和技能，达到培养高技能人才的要求。
作为教材的补充与深化，《植物配置与造景》在纸质版的基础上还附有数字教学资源，既丰富了教材内容，又增加了直观性和可操作性。不仅能帮助老师优化课程教学，而且有利于学生自主学习。读者可使用智能手机或平板电脑扫描对应二维码，上网观看。
《植物配置与造景》适合于高等职业教育园林技术专业、城市园林专业使用，也可供园林、林业部门的生产和科研工作者参考，还可以供园林绿化系统职工技能培训。
植物配置与造景是园林技术、城市园林专业的一门重要的专业基础课程，从设计的科学性和艺术性两方面重点讲述利用园林设计要素——植物来创作园林景观。该课程实践性强，内容广泛，涉及面宽，是从事园林岗位必备的基本知识与技能。教学中，理论授课采用多媒体教学，实践教学采用机房、现场教学和项目教学等方法，边做边学，学以致用，培养学生专业技能素养、实地测绘能力、动手设计能力。学生以团队形式，完成各种讨论、实践教学、课程设计等，以培养学生的团队精神和协作能力。
我们对本教材的内容及教学方法进行了大胆的取舍与改革，理论与实践紧密结合，着重体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清楚概念和强化应用为重点，加强针对性和实用性操作技能的培养和训练，提高学生的感性认识，轻松掌握知识，培养出一大批让用人单位满意的新型应用型人才为目标。
本教材重点使学生在了解植物造景的基础上，掌握植物造景方法和技能。学生通过学习植物造景的原则、原理和艺术手法等，经过大量实践，在师法自然的基础上，能应用植物针对不同环境做出既有科学性又有艺术性的植物种植设计。让学生在完成设计和造景任务的同时能正确掌握植物造景的知识和技能，达到培养高技能人才的要求。
具体采用的编写方法是以能力为本位，以职业岗位为主线进行编写；与实地植物景观结合解读的实践教学体系的编写。从职业领域分析人手，进行职业能力分析，突出职业能力培养的实践教学标准，邀请企业相关人员进行讲解并确定实训项目，使学生在校内教学和校外真实场景中得到训练，既掌握了该门课程的基本技能，又增强了学生上岗就业的竞争能力。
本教材结合本专业职业活动，分解成若干典型的工作情境，按完成工作项目的需要组织教材内容。通过各时期园林的特点，造园四大要素在园林中的运用，中外、古典园林分析等项目，引入必需的理论知识，增加实践认知、分析、总结内容，强调理论在实践过程中的应用；本教材图文并茂，能提高学生的学习兴趣，加深学生对基本知识的认识和理解；内容体现先进性、通用性、实用性，将本专业新趋势、新水平、新代表及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
作为教材的补充与深化，本书在纸质版的基础上还附有数字教学资源，既丰富了教材内容，又增加了直观性和可操作性。不仅能帮助老师优化课程教学，而且有利于学生自主学习。读者可使用智能手机或平板电脑扫描对应二维码，上网观看。
本教材适合大中专职业院校园林专业、城市园林专业以及园林类相关专业学生，本教材由11位老师共同完成，共设计3个模块，分10个情境教学，28个任务，具体任务是：信阳农林学院王辉编写情境教学1、2、4及1、2、4的学习拓展；广西民族大学艺术学院门嫒媛编写情境教学3及学习拓展；内江职业技术学院段益莉编写情境教学5及案例分析和实训项目一；内江职业技术学院肖雍琴、熊朝勇编写情境教学6、8及案例分析及实训项目二、四；南充职业技术学院赵杨迪与内江职业技术学院郭嘉编写情境教学7及案例分析及实训项目三；广安职业技术学院张淑琴编写情境教学8；黑龙江职业技术学院吴丽娜编写情境教学9及案例分析与实训项目五；信阳农林学院孙耀清与永州职业技术学院邓洁共同编写情境教学10。本教材由肖雍琴统稿。编写过程中编者引用了一些网上的图片资料和一些园林设计单位的案例，有些没有标明出处，因而不能在参考文献中一一列出来，在此表示感谢与歉意。
由于编者水平有限，难免有不足之处，恳请各位专家、教授、老师和学生及时提出批评与宝贵意见，我们将及时修改补充。
编者
2015年1月
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