叶丹*的《用眼睛思考--视觉思维实验教学(第2 版)》以哈佛大学教授阿恩海默的《视觉思维》理论 为基点，提出了现代教育中过于理性化、缺乏眼和手 的锻炼(观察和动手)等方面的问题。通过原理学习和 课题训练提高学习者的观察能力、想象能力和动手构 绘能力。本书*大的特点是每个章节均通过课题训练 来提高学习效果，并附有**的学生作业。由于没有 标准答案，所以这些作业仅仅是众多答案之一，为本 书读者的创造性学习提供了交流平台。
适用于艺术设计院校师生及相关读者。

第1章 导论 1.1 视觉思维是如何提出的？ 1.2 视觉意象是什么？ 1.3 现代教育缺少什么？ 第2章 视觉思维 2.1 格式塔 2.2 模式识别 2.3 视觉的选择性 2.4 看的局限 第3章 视觉观察 3.1 何谓观察 3.2 观察能力 3.3 以想象的眼睛观察 3.4 全新观察 第4章 想象能力 4.1 想象力 4.2 心理图像 4.3 放飞心灵 4.4 类比思考 第5章 视觉意象 5.1 心灵的意象 5.2 意象的变动性 5.3 潜在的相似 5.4 创意是意象的解构 第6章 构想视觉化 6.1 图解构想 6.2 图解工具 6.3 图解语法 6.4 图解评价 第7章 感知力引导创造 7.1 三种能力的相互作用 7.2 视觉化思考 7.3 感知能力 7.4 教育创新 7.5 设计智慧在科学文化中的价值 参考文献 后记