本书以英语为出发点,重点介绍了英语作为母语的习得模式、习得特点和影响因素;英语作为第二语言习得时语言习得特点、重要理论以及影响二语习得的影响因素;英语作为第三语言习得的习得模式及特点;语言磨蚀的特点及相关理论;英语作为第二语言的习得动机研究及相关理论;英语作为第三语言的习得动机研究;消极动机等方面内容。
本书讲述了英语教师专业发展概述;英语教师专业发展理念;教师专业知识发展策略;高校英语课程与教学原则等内容。
本书是一部以教育信息化为研究背景,着重探究大学英语教学改革与创新实践的学术专著。本书以大学英语教学的基础知识为切入点,分析了教育信息化的内涵与建设,以及教育信息化对大学英语教学的影响与挑战、教育信息化对大学英语教育现代化发展的推动。进而教育信息化背景下大学英语教学中的产教融合理念、校企协同理念以及创新思维理念在创新应用
本书以《新概念英语》经典教材为纲,收录全四册书中所有生词及课后练习中出现的常用短语和搭配,每个单词均适当补充了拓展学习内容,便于读者掌握。全书分为144个单元,科学的循环顺序,模块化学习,保证读者短时间内记牢所学单词。轻松攻克新概念全四册词汇,学这一本就够。另外,书中配有外籍专家的录音,方便读者进行跟读、模仿和听写练习
本菩作从明晰英语教学概念开始,介绍了英语教学的基本理论,以及英语教学中的常见教学方法。然后根据英语语言学习的特点,分别详细阐述了这些教学方法在英语文化、英语语言知识、英语语言技能等板块中的具体应用。最后,著者对英语教学中课程思政及评价做了简要介绍。本著作能够丰富、完善英语教学理论,在实际教学中也具有一定的借鉴意义。
21天突破CATTI笔译真题
本书为《综合日语》(第三册)(第三版)配套教学参考书。本书为教师开展课堂教学提供有效的实施方案,各课由教学目标,语言知识点、学习重点及教学实施建议,教学重点,学习手册答案,学习手册听力录音,课文翻译等六部分组成。 《综合日语》(第三版)通过公共网络平台分享优质学习资源,超越了固定模式,打破了“纸质媒介”的限制,成为动态
《综合日语》(第1—4册)是第一套中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写的面向中国大学日语专业基础阶段的主干教材,较之以往的教材,无论在内容还是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陆续问世以来,以其显著的特点受到国内日语界的广泛关注和好评,许多高等院校的日语专业先后选用本教材。《综合日语》也因此获得了
新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版):英美戏剧:剧本与演出
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