本书立足于我国高水平高职院校专业群建设的示范高校：常州工程职业技术学院，详细介绍了15项学校建设案例、17项专业群建设案例、9项学术研究案例，对案例实施背景、典型做法、成果成效、典型经验、问题分析、推广应用等方面进行详细的阐述。本书对我国高职院校开展双高学校建设、双高专业建设具有一定借鉴意义，可供从事相关研究和工作人员

本书六章，内容包括：高职院校学生管理的基本理论、高职院校学生管理的模式、高职院校学生信息技能培训、学生管理机构与队伍建设、高职院校学生管理的内容与方法、互联网时代下高职院校学生管理。

本书以职业院校高等学历继续教育为对象，系统论述了高等学历继续教育的形式和类别、以服务为导向的办学理念、以质量为先的发展方法，旨在为院校实际工作提供帮助。本书主要内容包括高等学历继续教育概述、继续教育在线课程学习、继续教育在线操作、学位外语、常见问题、优秀学习者案例等模块，内容全面，图文并茂，实用性和操作性强。

教育是一个国家综合国力、社会生活的重要组成部分。高等教育具有融知识创新、加工、传播和应用于一体的特点，是联系经济发展、社会进步、科学研究和人才培养的桥梁。一个国家的综合实力强弱，一个社会的文明程度高低，与高等教育规模与教育质量高低密切相关。基于此，作者围绕如何提高德育工作和班主任工作的实效性进行了大胆实践，并撰写了本书

本书作为一所历史悠久的高职院校的校史梳理，语言详实，史料充足，主要内容包括湖南生物机电职业技术学院的历史沿革、学院概况、修业学堂发展历程、湖南省长沙农业学校发展历程、湖南省农业机械化学校发展历程、湖南生物机电职业技术学院院歌歌词及释义、湖南生物机电职业技术学院理念体系、百年大事记、历任主要领导任职情况、综合性奖励和荣誉

本书聚焦于职业教育1+X证书制度研究，研究了职业教育1+X证书制度的内涵、价值、主体及诉求、实施现状、优化策略等，特别是对1+X证书制度下职业教育人才培养模式变革以及职业教育新主体培训评价组织的定位和功能做了深入研究，拓宽了1+X证书制度的研究领域，创新了技术技能人才评价制度，形成了一种全新的高素质技术技能人才培养理念

本书梳理了高等职业教育院校的发展历程和教学特点，通过大量的案例调研和归纳总结，结合理论学习研究主线(知)和实践操作主线(行)，提出了基于协同发展的高职院校规划设计策略。本书采用案例分析、理论推演、访谈调查等方法进行研究。

本书稿根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建‘十大’育人体系搭建结构，将“十大”育人体系与高职院校学生思想政治教育相结合，结合作者的亲身实践，探究了高职院

本书共八章。第一章为绪论，第二章阐述了乡村振兴战略的背景、要求与特征，第三章论述了高职教育的价值、定位与功能，第四章对高职教育与乡村振兴的关系进行了分析，第五章阐述了高职教育服务乡村振兴的理论依托，第六章论述了高职教育服务乡村振兴的精准助推体系，第七章对高职教育服务乡村振兴的运行模式进行了探究，第八章诠释了高职教育服务

本书共七章，分别为新技术应用型人才培养的意义与目标；新技术应用型人才培养的理论借鉴；新技术应用型人才培养的核心价值取向；新技术应用型创新创业生态系统构建；深化产教融合，打造新技术应用型人才培养的高地；新技术应用型人才培养的实践研究——以温州职业技术学院为例；高职院校新技术应用型人才培养的策略。