在本书中，李镇西老师记录下了润泽他生命的那些人与事——可爱的学生、可敬的同事、有趣的朋友、温馨的路人、精彩的电影、动听的音乐,希望读者的生命同样被润泽。“用生命润泽生命”意味着——用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋润爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人

《现代教育技术应用（第2版）》共8章，主要内容包括教育数字化转型与教师发展、文本处理技术、图像处理技术、音视频处理技术、动画制作技术、课件的设计与制作、微课的设计与制作、技术促进教育变革。《现代教育技术应用（第2版）》在地方院校师范生信息素养培养研究的基础上，结合多年现代教育技术课程教学实践的感悟，以培养高等师范院校教

人工智能技术的飞速发展为教育领域带来翻天覆地的变革，本书以深入浅出的方式，结合实证研究和前瞻性思考，探讨了人工智能时代下学校教育面临的挑战与机遇，剖析了人工智能技术如何为教育提供新的可能性，并提出了对未来教育路径的初步重塑方案。全书共分为三个篇章，PART1揭示了在第四次教育革命的时代背景下，人工智能重塑教育的底层逻辑

本书主要围绕物联网在智慧校园建设中的应用展开，共分五章，第一、二章为理论篇，介绍了物联网和智慧校园涉及的相关理论，相关概念及研究领域；第三、四章为技术篇，涵盖了物联网相关的感知、通信和应用等技术，以及智慧校园相关的云计算、大数据、人工智能等技术；第五章为实践篇，剖析了物联网和智慧校园技术应用融合创新的若干可能性，并分析

作为深圳市人民政府教育督导室首任督学，作者以资深教育者专业的眼光和“第三方”的身份观察与关注当下教育，以“看”为主线，通过回眸之顾、蓦然一瞥、睹近思远、理性之瞳四个部分，从教育的过去、现在和未来出发，多角度对教育教学、减负提质、五项管理、集团办学、特殊教育、班主任作为、幼儿园教育等问题进行审视，既有实践感悟，又有批判杂

《设计思维：中小学数字化学习范式新视角》从学理基础、价值取向和方法体系三个方面探讨了“基于设计思维的中小学数字化学习范式”，提出了“设计思维五维教学方法论”，重点就如何设计基于设计思维的中小学数字化学习项目展开系统阐述，并结合本土化实践案例对其在单学科和跨学科教学中应用的方法和效果展开分析。

主编张亚萍为江苏大学教务处处长，主要从事高等教育理论与实践研究。本书属于“高等院校人文素质教育重点教材”，主要内容包括劳动教育理论知识、劳动价值观、劳动教育课程、优秀劳动精神的弘扬、新时代校园劳动、勤工助学、志愿服务、劳动教育实践典型案例以及课程实施方案、相关法律法规等。本书还设计了大量的实践活动，每项活动设计不仅说明

本书既有理论阐述，又有实践项目，兼顾学生劳动素养与劳动能力的培养。全书共分为三篇。第一篇为理解劳动内涵、培育劳动观念，内容包括认识劳动教育、确立正确劳动价值观、弘扬劳动安全；第二篇为掌握劳动常识、提升劳动素养，内容包括保障劳动安全、维护劳动权益、提高职业劳动能力；第三篇为投身劳动实践、养成劳动习惯，内容包括生活劳动实践

本书遴选100个真实的人本教育案例。这些案例，继承我国传统教育经验，又利用现代信息技术不断创新发展，把现实生活中发生的事情，用诗、词、文、赋、书法、影视等形式定格下来，用作课程资源，引入课堂教学，创造生动的教学情境，对学生进行语文教学和做人教育。一个案例就是一个生动的故事。每个故事后又加按语，揭示语文学习和做人教育的价

本书已入选“十四五”职业教育国家规划教材书目。本书分为理论篇和实践篇，理论篇从认识劳动、感悟劳动精神、树立正确的劳动观、劳动教育实践、提升职业素养、保障劳动安全、劳动法规教育、时代发展下的劳动八个模块展开。每个模块还包括案例导入、学生自测、思考与拓展等板块。实践篇以项目式、报告制的形式展开，其内容板块设计为实践概论、案