《中国语言话题研究》以信息结构为研究中心，运用前沿的语言学研究理论方法不断加强中国语言信息结构的研究，旨在通过信息结构研究推动中国语言研究和“一带一路”语言研究，铸牢中华民族共同体意识，服务国家战略。本论文集共收录学术论文十九篇，内容涉及中国语言的话题结构及其分类、话题标记及其功能描写，以及对我国语言信息结构研究的综述

本书为五十几位新疆教师叙写的从教最初十年的故事：有关于作者在语文教育教学领域突破自我、拔节成长的故事，记叙从教最初十年摸索前进、逐步成长的历程，总结了专业提升的经验；有关于专业之外人生历练的叙写，阐述自己在成为教师最初十年的心路，各个层面的突破、成熟；也有记叙师生之间深情厚谊的故事，讲述自己如何学会与学生相处，如何助力

本书采用会话分析研究方法，研究汉语日常言语交际过程中提议序列的会话结构，也即交际双方如何发起提议、回应提议等，进而探讨提议序列中交际双方的关系建构。提议序列指的是交际一方提出双方参与、双方受益的活动或安排，交际双方就此进行协商的会话结构。在这一交际互动过程中，交际双方的会话行为所展示的行为决定权(决定行为的权利)是不同

《繁简字的共生关系》一书立足于中国传统文化，以辩证思想对繁简字之间的关系进行了深刻的剖析。以汉字的产生以及演化、发展为红线，对繁体字形成的社会背景和文化生态进行客观推理，对简化字产生的社会时代和文化进步做了全面分析。全书以全新的视角推理了甲骨文的起源与形成的过程，分析了繁体字形成的历史文化背景，阐释了简体字形成的文化因

本书以方言为载体，收集有大量与新兴地情、广府文化相关的信息，成为人们认识新兴方言、了解新兴历史风物，广府民间传统风俗民情的通道途径。《新兴方言》通过语音系统的归纳、拼音方案的编制、分类词汇的编排、方言文字的使用，其系统性和科学性都兼顾。本书共分《语音》《词汇》和《口头文化》三大部分。《语音》篇设《音系》《同音字汇》两章

本书通过对汉语趋向连动式语料的整理和解读，探究汉语趋向连动式的主要类型与演变路径，拓展构式化理论的研究维度，透视汉语趋向连动式发生构式化的动因、机制和规律，以期为汉语句法研究提供新的研究思路，为历时构式语法运用到其他类型的语言研究提供可行的方案。 本书具有以下两个特色：第一，提出汉语趋向连动式是一种图式构式，它的构式化

本研究涵盖以下几个核心方面：首要的是，探讨语法教学模式中存在的问题，并深入分析教学模式与教学方法之间的内在联系。随后，通过审视后方法时代背景下教师专业发展的迫切需求，提出教师应该在教学中关注研究问题，进而成为反思者和研究者；然后，通过揭示语言教学中形式与意义之间的根本矛盾，进而识别出语法教学需重点关注的问题，特别是学生

《汉语史学报》由浙江大学汉语史研究中心主办，内容包括汉语史研究领域的各个方面，涉及音韵、方言、词汇、语法、文字等领域以及梵汉对音、藏汉对音、古诗用韵、方言训读、语言接触、先秦助动词、专书联绵词、明代字书和雅书、中古近代词语考释、出土文献和传世文献字词关系、敦煌遗书疑难字词校释、传抄古文疑难字释读、据简帛材料校读传世文献

文稿起草，是文秘服务从业者的一项必备技能，综合呈现了起草者所具备的领导思维能力和文字驾驭能力。本书对作者工作期间起草公务文稿的所悟所得进行系统整理，分调研报告、汇报材料、辅导报告等不同文体分篇章展开论述。在每个章节，首先概括该种文体写作的具体要求和写作技巧，然后选取自己创作的范文进行辅助说明，示例了该种文体的特色，呈现

本书稿以社会建构主义理论为基础，以拜勒姆的跨文化交际能力模型和德文的跨文化理论为指导进行研究，在研究过程中，对英国孔子学院的新手汉语教师进行了调查，结合他们的实际教学案例、观察教学观点和教学经验来展开分析，研究跨文化交际教学带来的影响，以及在应用跨文化交际进行教学时面临的问题。本书高具有一定的理论价值和应用价值，一方面