本书不仅涉及如何让大学生适应新的环境，帮助他们尽快完成从中学到大学的转变与适应；而且以让学生们掌握心理调适技能以及处理好学习成才、人际交往、交友恋爱、人格发展等方面的困惑为重点；同时，针对大学生普通存在的、较为集中的心理问题安排专题教育，如大学生心理健康现状分析，大学生情绪心理问题，大学生学习心理问题，大学生社会心理问

心理健康（第三版）（双色）（有配套学习指导、教师手册）

本书是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书，是发展心理学教学中最权威的教材之一，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。作者劳拉?E?伯克既是美国一位颇有影响的心理学家，也是儿童事业的积极活动者。《伯克毕生发展心理学：从青年到老年（第4版）》是《伯克毕生发展心理学（第4版）》后半部分的内容。它以真人真

教育是为了帮助孩子从自然人成为心智健康的社会人。本书从这一基本思想出发，探讨社会变迁中青少年成长的心路历程，并结合典型案例，系统提出十项教育和辅导建议。同时，书中着力探索青少年心理和行为问题的深层次原因，并提供了系统的心理辅导技巧。

本书是“西方思想文化译丛”系列之一。在中国精神分析界，埃里克?迪迪耶（RICDIDIER）有着很大的影响力，这主要是因为他在中国成都四川大学进行的五次讲座。他是拉康和多伦多的学生，他的演讲生动、易懂、深刻，尽管每次讲座都隐含了精神分析理论的一些重大问题与概念，但是他很少用生硬的术语来阐述，而是把理论化解为平常语言。此次

倾听孩子们的内心呼唤

本书从老年人生活中常见的一些小故事引出老年人比较常见的心理问题，阐释其中的心理现象，对一些心理问题进行分析和引申，提出常见的对策及解决问题的方法。

《学前儿童心理健康指导》以2011年教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》及教育部高等职业学校学前教育专业教学标准为编写依据，是首次以学前儿童心理健康促进为宗旨而编写的学前教育教材。本书目标人群为0～6岁儿童，以现代的健康观和科学的儿童心理健康促进理念为主导，注重教育学与医学心理学的结合、理论与实践的结合。全书共10

信息文明时代是普及大学教育的时代，精神生产和精神生活成为文明重心，知识分子成为泛化的群体，大学生情感模式是当代文化心理结构及其未来趋势的具体体现，大学情感教育是文化心理现代化的重要组成部分，也是文化创新和创造力培育的必要环节，更是现代人格培养和高科技时代自觉能动的主体培养的主渠道，对大学情感教育的理念建构有重要的理论价

本书根据教育部办公厅《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》文件精神，搭建基本的内容单元（章）。根据历年心理普查反映的学生整体心理健康状况及问题集中领域确立具体内容（节），如针对学生普遍存在的宿舍人际关系问题困扰，将“宿舍人际关系”作为专门一节纳入“第六章学会交往和谐人际”中；依据心理咨询、心理辅导、心理座谈会